Literatur
Publikationsliste
1. Bücher
Mutzeck, W. 1980: Sehen und Verstehen von Verhaltensstörungen in der Schule. Lütjensee: Paul Albrechts Verlag (Broschüre).
Mutzeck, W. 1983; zusammen mit Pallasch, W. (Hrsg.): Handbuch zum Lehrertraining - Konzepte und Erfahrungen. Weinheim: Beltz Verlag.
Mutzeck, W./Martin, D./Richter, H.-J./Seeber, H./Stein, H. 1999: Praxisintegrierter Unterricht – Das Leipziger Ausbildungsmodell. Leipzig: Berufsbildungswerk Leipzig für Hör- und Sprachgeschädigte gGmbH.
Mutzeck, W. 2000: Verhaltensgestörtenpädagogik und Erziehungshilfe. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.
Mutzeck, W. (Hrsg.) 2000: Förderplanung. Grundlagen – Methoden – Alternativen. Weinheim: Beltz Verlag.
Mutzeck. W. (Hrsg.) 2002 (3. überarb. Auflage): Förderdiagnostik. Konzepte und Methoden. Weinheim: Beltz Verlag.
Mutzeck, W. 2002, 4. überarb. und erweiterte Auflage: Kooperative Beratung. Grundlagen und Methoden der Beratung und Supervision im Berufsalltag. Weinheim: Beltz Taschenbuch.
Mutzeck, W. /Schlee, J./Wahl, D. 2002: Psychologie der Veränderung. Subjektive Theorien als Zentrum nachhaltiger Medifikationsprozesse. Weinheim: Beltz Wissenschaften, Deutscher Studien Verlag.
Mutzeck, W. / Pallasch, W./ Reimers. H. (Hrsg.). 2002 (3. Aufl.): Beratung - Training- Supervision. Eine Bestandsaufnahme über Konzepte zum Erwerb von Handlungskompetenzen in pädagogischen Arbeitsfeldern. Weinheim und München: Juventa Verlag.
Mutzeck, W.(Hrsg.). 2003 (2. Aufl.): Förderplanung. Grundlagen - Methoden - Alternativen. Weinheim: Beltz Verlag.
Mutzeck, W.; Pallasch, W. & Popp, K. (Hrsg.). 2004: Erziehungshilfe konkret - Prävention, Integration und Rehabilitation bei Schülern mit besonderem Förderbedarf im emotionalen und sozialen Erleben und Handeln. Weinheim: Beltz Verlag
Mutzeck, W. & Jogschies, P. (Hrsg.). 2004.: Neue Entwicklungen in der Förderdiagnostik. Weinheim: Beltz Verlag
Mutzeck; W.; Popp, K.; Franzke, M. & Oehme, A. 2004: Umfang mit Schulverweigerung. Grundlagen und Praxisberichte für Schule und Sozialarbeit. Weinheim: Beltz Verlag
Mutzeck, W. 2005 (5. Aufl.): Kooperative Beratung. Grundlagen und Methoden der Beratung und Supervision im Berufsalltag. Weinheim: Beltz Taschenbuch.
Mutzeck, W.; Pallasch, W. & Popp, K. (Hrsg.). 2004: Erziehungshilfe konkret - Prävention, Integration und Rehabilitation bei Schülern mit besonderem Förderbedarf im emotionalen und sozialen Erleben und Handeln. Weinheim: Beltz Verlag
Mutzeck, W. & Jogschies, P. (Hrsg.). 2004: Neue Entwicklungen in der Förderdiagnostik. Weinheim: Beltz Verlag
Mutzeck; W.; Popp, K.; Franzke, M. & Oehme, A., 2004: Umfang mit Schulverweigerung. Grundlagen und Praxisberichte für Schule und Sozialarbeit. Weinheim, Basel: Beltz Verlag
Mutzeck, W. 2005 (5. Aufl.): Kooperative Beratung. Grundlagen und Methoden der Beratung und Supervision im Berufsalltag. Weinheim, Basel: Beltz Taschenbuch.
2. Studienbriefe
Mutzeck, W. 1990; zusammen mit Wahl, D.: Wie KursleiterInnen und TeilnehmerInnen miteinander umgehen. - Probleme der sozialen Interaktion. Studienbrief III der erwachsenenpädagogischen Weiterbildung. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien.
Mutzeck, W. 1991: Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen. - Grundlegende Sichtweisen. Reader I, II und III. Studienbriefe der Sonderpädagogik. Hagen: FernUniversität.
Mutzeck, W. 1991, 2. erw. Aufl. 1992: Grundlagen und Methoden der Beratung in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. Studienbrief der Sonderpädagogik. Hagen: FernUniversität.
Mutzeck, W. 1996: Kooperative Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern. Studienbrief des Fachbereichs Erziehungs-, Sozial- und Geisteswissenschaften. Hagen: FernUniversität.
Mutzeck, W. 1998: Verhaltensstörungen. Frankfurt: INBAS.
Mutzeck, W. 2000: Kooperative Beratung – Eine Hilfe und Unterstützung für Leitungsaufgaben. Modul 4/2 Hagen: VorLauf, FernUniversität Hagen.
Mutzeck, W. 2004: Teamarbeit und Beratung bei Teamkonflikten. Weiterbildungsstudium. Schulleitungsvorbereitung und Schulentwicklung. Hagen: FernUniversität
Mutzeck, W. 2004. Kooperative Teamberatung zur Vorbeugung und Bearbeitung von Teamkonflikten. Hagen: FernUniversität
3. Beiträge in Fachzeitschriften und Büchern
Mutzeck, W. 1973: Zur Ausbildung von Beratungslehrern an der Pädagogischen Hochschule. In: Aurin, K. u.a. (Hrsg.): Bildungsberatung. Schriftenreihe des UNESCO-Instituts für Pädagogik. Frankfurt: Diesterweg Verlag, S. 120-124.
Mutzeck, W. 1975: Verhaltensmodifikation in der Schule - Methoden zur Änderung von Lern- und Sozialverhalten. In: Seiß, R. (Hrsg.): Beratung und Therapie im Raum der Schule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 157-200.
Mutzeck, W. 1976: Training in systematischer Verhaltensbeobachtung. In: Minsel, W.-R. u.a. (Hrsg.): Verhaltenstraining - Modelle und Erfahrungen. München: Verlag Urban & Schwarzenberg.
Mutzeck, W. 1980: Sehen und Verstehen von Verhaltensstörungen in der Schule. Die Medizinische Welt, Bd. 31, S. 128-133.
Mutzeck, W. 1981: Problemorientiertes Lehrertraining (PLT) zum Erwerb von pädagogisch-therapeutischen Handlungskompetenzen. In: Theorie und Praxis verschiedener Ansätze des Lehrertrainings. Kiel: IPTS- Schrift, S. 35-63.
Mutzeck, W. 1982; zusammen mit Köppel, K., Wien: Das Wiener Modell. Ein Projekt zur integrativen Förderung verhaltensauffälliger Kinder in der Regelschule. Die Sonderschule in Schleswig-Holstein, Heft 1-2, S. 12-20.
Mutzeck, W. 1982; zusammen mit Holst, J., Esbjerg: Die Sofiedal-Schule - Eine dänische Observationsschule. Die Sonderschule in Niedersachsen, Heft 1, S. 27-36 und Die Sonderschule in Schleswig-Holstein, Heft 3-4, S. 134-148.
Mutzeck, W. 1982: Schulische Integrationsmodelle für Kinder mit Verhaltensstörungen. Die Sonderschule in Niedersachsen, Heft 1, S.14-26.
Mutzeck, W. 1983: Integrative Förderung und Prävention bei Verhaltensstörungen. Die Medizinische Welt, Heft 39, S. 1031-1035.
Mutzeck, W. 1983: Problemorientiertes Lehrertraining. In: Mutzeck, W. und Pallasch, W. (Hrsg.): Handbuch zum Lehrertraining. Weinheim: Beltz Verlag, S. 117-135.
Mutzeck, W. 1984: Erziehungsorientiertes Lehrertraining. Eine transferbezogene Trainingskonzeption im Rahmen schulinterner Lehrerfortbildung. In: Kobi, E. u.a. (Hrsg.). Zum Verhältnis von Pädagogik und Sonderpädagogik. Luzern: SZH-Verlag, S. 232-238.
Mutzeck, W. 1984: Erziehungsorientiertes Lehrertraining. Die Sonderschule in Schleswig-Holstein. Jahresheft 1984, S. 32-42.
Mutzeck, W. 1986: Das problemorientierte Lehrertraining. In: Kieper, G.; Pribe, B. (Hrsg.): Lern- und Arbeitsformen in Lehrerfortbildung und Schule angesichts der gegenwärtigen Situation von Lehrern und Schülern. Soest: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung in NRW, S. 67-69.
Mutzeck, W. 1986: Subjektive psychologische Theorien von Lehrern zur Umsetzung von Handlungsabsichten. In: Amelang, M. (Hrsg.): Bericht über den 35. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen: Verlag für Psychologie. Hogrefe, S. 68.
Mutzeck, W. 1987: Transfer von Handlungsabsichten aus der Fortbildungssituation in den Berufsalltag. Forschungsergebnisse und handlungspragmatische Konsequenzen zu einem Aus- und Fortbildungskurs. Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), Heft 2.
Ebenso in: Haeberlin, U. & Amrein, F. (Hrsg.): Forschung und Lehre für die sonderpädagogische Praxis. Bern und Stuttgart: Paul Haupt Verlag, S. 203-212.
Mutzeck, W. 1987: Wie ist eine Verbesserung der Wirksamkeit von Lehrerfortbildung für pädagogisches Handeln im Schulalltag zu erreichen? Die Sonderschule in Schleswig-Holstein, Heft 1, S. 12-26.
Ebenso in: Zeitschrift für Heilpädagogik, 38. Jg., Beiheft 6, S. 54-61.
Mutzeck, W. 1987: Schwierige Situationen im Berufsalltag und Wege ihrer Bewälti-gung. Fortbildungskurs zur Modifikation subjektiver psychologischer Theorien. In: Schlee, J. & Wahl, D. (Hrsg.): Veränderung subjektiver Theorien. Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis, S. 152-17.
Mutzeck, W. 1987; zusammen mit Goetze, H.; Myschker, M.; Neukäter, H.; Pütter, I.; Vernooij, M. & Wittrock, M.: Erklärungs- und Behandlungsansätze für Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen. Bericht über ein „Interuniversitäres Kompaktseminar“. Zeitschrift für Heilpädagogik, 38. Jg., Heft 2, S. 148-155.
Mutzeck, W. 1988: Eine dialogische Methode zur Diagnose von Problemsituationen unter Anwendung von Rollenspiel und Puppenspiel. In: Goetze, H.; Neukäter, H. (Hrsg.): Disziplinkonflikte und Verhaltensstörungen in der Schule. Oldenburg: Zentrum für Pädagogische Berufspraxis der Universität Oldenburg, S. 126-129.
Mutzeck, W. 1988; zusammen mit Hansen, B.; Prüß, H.: Schwierige Situationen im Schulalltag und Wege der Bewältigung. In: Goetze, H.; Neukäter, H. (Hrsg.): Disziplinkonflikte und Verhaltensstörungen in der Schule. Oldenburg: Zentrum für Pädagogische Berufspraxis der Universität Oldenburg, S. 126-129.
Mutzeck, W. 1988: Präventive und intervenierende Beratung und Betreuung von Schülern mit Verhaltensstörungen in der Grund- und Hauptschule. In: Goetze, H.; Neukäter, H. (Hrsg.): Disziplinkonflikte und Verhaltensstörungen in der Schule. Oldenburg: Zentrum für Pädagogische Berufspraxis der Universität Oldenburg, S. 240-243.
Mutzeck, W. 1988: Diaglogische Methoden in der Diagnostik des Handelns. In: Iben, G. (Hrsg.): Das Dialogische in der Heilpädagogik. Mainz: Matthias-Grünewald-Verlag, S. 255-269.
Mutzeck, W. 1989: Acht Prinzipien für den Umgang mit (verhaltensauffälligen) Schülern. Die Schleswig-Holsteinische Schule, 47. Jg., Heft 9, S. 15.
Mutzeck, W. 1989: Die Arbeit von Sonderpädagogen in Regelschulen. Sonderschule in Schleswig-Holstein, 18. Jg., Heft 2/3, S. 16-22.
Mutzeck, W. 1989: Verhaltensgestörtenpädagogik. In: Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft und VDS Fachverband für Behindertenpädagogik (Hrsg.): Sonderpädagogische Dienste in der Bundesrepublik Deutschland. Nürnberg, S. 59-66.
Mutzeck, W. 1989; zusammen mit Berbalk, H.: Forschungsmethoden in der Verhaltensgestörtenpädagogik. In: Goetze, H. & Neukäter, H. (Hrsg.): Pädagogik der Verhaltensgestörten. Handbuch der Sonderpädagogik, Bd. 6. Berlin: Marhold Verlag, S.120-154.
Mutzeck, W. 1989: Die Arbeit der Sonderpädagogen in der Regelschule. Schleswig-Holsteinische Schule, 43. Jg., Heft 9, S. 15.
Mutzeck, W. 1989: Kollegiale Supervision. Praxisreflexion und -beratung in schulischen und außerschulischen Einrichtungen für Behinderte. Forum Pädagogik. Zeitschrift für pädagogische Modelle und soziale Probleme, Jg. 2, Heft 4, S. 178-182.
Mutzeck, W. 1989: Supervision in der Erwachsenenbildung in Einrichtungen der Behindertenhilfe. In: Maibauer, A. (Hrsg.): Erwachsenenbildung für Menschen mit geistiger Behinderung. Bericht des III. Internationalen Kolloquiums vom 25.-27. Mai 1989 in Hamburg, Alsterdorfer Anstalten.
Mutzeck, W. 1989: Leiten von Kursen in der Erwachsenenbildung. Konzept und Erfahrungen mit einer praxisnahen Grundausbildung an einer Hochschule. Forum Lehrerfortbildung, Heft 15.
Mutzeck, W. 1989: Supervision. Eine methodisch angeleitete Praxisreflexion und -unterstützung in der Lehrerfortbildung auf der Grundlage des Psychodramas. In: Kösel, E.: Persönlichkeitsentwicklung in beruflichen Feldern. Freiburg.
Mutzeck, W. 1990: Schwierige Situationen im Schulalltag und Wege ihrer Bewältigung. Ein Fortbildungskurs zur Vertiefung und Erarbeitung von Handlungskompetenzen für Erziehung und Unterricht. In: Költze, H.; Mutzeck, W. u.a.: Lehrertraining. Theorie und Praxis verschiedener Modelle. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S.233-272.
Mutzeck W. 1990: Eine dialogische Methode zur Diagnose von Problemsituationen unter Anwendung von Rollenspiel und Puppenspiel. Der Versuch einer menschen-bildadäquaten Diagnostik. In: Höfling, S. & Butollo, W. (Hrsg.): Psychologie für Menschenwürde und Lebensqualität, Band II. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag, S.463-469.
Mutzeck, W. 1991: Handlungstheoretisch orientierte Gruppensupervision. Kollegiale Praxisberatung als methodisch angeleitete Reflexion. Problemlösung und Unterstüt-zung im Berufsalltag. In: Spiess, W. (Hrsg.): Gruppen- und Teamsupervision in der Heilpädagogik. Bern: Haupt Verlag, S.45-58.
Mutzeck, W. 1991: Group Consultation. Personal Supervision in Residential Care. In: Hellinckx, W.; Broekaert, E.; van den Berge, A. & Colton, M. (eds.): Innovations in Residential Care. Leuven: Acco, S.183-193.
Mutzeck, W. 1991: Transferorientierte Evaluation. In: Priebe, B. & Gerber, U. (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer guten Schule. Weinheim: Beltz Verlag, S. 481-513.
Mutzeck, W. 1991: Zur Wirksamkeit von Fortbildungsinhalten im Schulalltag. Pädagogik, 43. Jg., Heft 5, S.28-31.
Mutzeck, W. 1991: Prävention von Verhaltensstörungen. Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung von Regel- und SonderschullehrerInnen. In: Neukäter, H. (Hrsg.): Verhaltensstörungen verhindern. Prävention als pädagogische Aufgabe. Oldenburg: ZPB, S.292-300.
Mutzeck, W. 1991: Kollegiale Praxisberatung. Methodisch angeleitete Reflexion, Beratung und Unterstützung in der Lehrerfortbildung. In: Neukäter, H. (Hrsg.): Verhaltensstörungen verhindern. Prävention als pädagogische Aufgabe. Oldenburg: ZPB, S.415-420.
Mutzeck, W. 1991: Kollegiale Unterstützungsgruppe. Wie Lehrerinnen und Lehrer durch reflektierte Erfahrungen und gegenseitige Beratung lernen, ihren Berufsalltag besser zu bewältigen. Österreichische Lehrerzeitung (ZV), Wien, Heft 6, S.6-9.
Mutzeck, W. 1992: Verwirklichung von Handlungsabsichten im Berufsalltag. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 6. Jg., Heft 1, S.1-15.
Mutzeck W. 1992: Kooperative Beratung. Konzeption einer Zusatzqualifikation. In: Pallasch, W.; Mutzeck, W. & Reimers, H. (Hrsg.): Beratung, Training, Supervision. Weinheim: Juventa Verlag, S.143-160.
Mutzeck, W. 1992: Beratung. In: Pallasch, W.; Mutzeck, W. & Reimers, H. (Hrsg.): Beratung - Training - Supervision. Weinheim und München: Juventa Verlag, S.16-20.
Mutzeck, W. 1992: Aspekte im Umgang mit Verhaltensstörungen. Die Sonderschule in Schleswig-Holstein, Heft 2, S.134-149.
Mutzeck, W. 1992; zusammen mit Maybaum, J. & Nentwig, P.: Evaluation in der Lehrerfortbildung. In: Nentwig, P. & Kolbeck, H. H. (Hrsg.): Lehrer lernen - Schule gestalten. Kiel: Institut für Theorie und Praxis der Schule und Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften der Universität Kiel, S.86-97.
Mutzeck, W. 1993: Kollegiale Praxisberatung. Die Methode „Kooperative Beratung“ als Unterstützung für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen. In: Fitting, K. & Saßenrath-Döpke, E.-M. (Hrsg.): Pädagogik und Auffälligkeit. Impulse für Lehren und Lernen bei erwartungswidrigem Verhalten. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, S.168-182.
Mutzeck, W. 1993: Kooperative Beratung. Eine Zusatzqualifikation für Lehrkräfte an integrativ arbeitenden sonderpädagogischen Förderzentren und Beratungsdiensten. In: Neukäter, H. (Hrsg.): Verhaltensstörungen. Erziehung - Unterricht - Beratung. Oldenburg: ZPB, S.303-315.
Mutzeck, W. 1993: Sonderpädagogik. Grundlagen und Handlungsfelder. In: Stimmer, F. (Hrsg.): Lexikon der Sozialpädagogik und der Sozialarbeit. München: Oldenburg Verlag, S.427-432.
Mutzeck, W. 1993: Kooperative Beratung. Eine Zusatzqualifikation für Lehrkräfte an integrativ arbeitenden sonderpädagogischen Förderzentren und Beratungsdiensten. In: Mohr, H. (Hrsg.): Integration verändert Schule. Konzeption der Arbeit sonderpädagogischer Förderzentren. Hamburg: Feldhaus-Verlag, S.112-127.
Mutzeck, W. & Lück, E. 1993: Stadtteilarbeit und Schule. Ein gemeinwesenorientiertes und kooperatives Projekt (Netzwerk). In: Pro Jugend, Heft 1. Ebenso in: Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein, Heft 3, S.8-9.
Mutzeck, W. 1994: Verhaltensstörungen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 45. Jg., Heft 10, S. 694-700. Ebenso in: vds, Fachverband für Behindertenpädagogik (Hrsg.): Sonderpädagogische Förderung in der Bundesrepublik Deutschland. Würzburg, S.47 -52.
Mutzeck, W. 1994: Prävention und Abbau von Gewalt durch die Vernetzung von sonderpädagogischer und sozialpädagogischer Arbeit. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, Jg. 63, Heft 2, S.375-381.
Mutzeck, W. 1995: Kooperative Beratung in der Pädagogik für Sehbehinderte und Blinde. Konzeption und Evaluation eines Fortbildungskurses. Zeitschrift für das Sehgeschädigten-Bildungswesen, 115. Jg., Heft 4/95, S.219-228.
Mutzeck, W. & Faasch, C. 1995: Stadtteil und Schule. Ein gemeinwesenorientiertes und kooperatives Modellprojekt in Lübeck-Moisling. Zwischenbericht. Lübeck.
Mutzeck, W.; Richter, H.-J. & Stein, H. 1996: Zur Konzeption der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs „Praxisintegrierter Unterricht“. In: Berufliche Rehabilitation, 10. Jg., Heft 2, 1996. Freiburg: Lambertus Verlag, S.123-129.
Mutzeck, W. & Faasch, C. 1996: Modellprojekt „Stadtteil und Schule - ein Netzwerk zur Gewaltprävention“. In: Neukäter, H. (Hrsg.): Verhaltensstörungen. Oldenburg: Universität Oldenburg, Zentrum für pädagogische Berufspraxis, S.315-321.
Mutzeck, W. 1996: Bedeutung und Wirksamkeit von subjektiven Theorien zum Transfer von Fortbildungsinhalten in den Berufsalltag. In: Edelhoff, Ch. & Scheffler, H. (Hrsg.): Lehrerbildung und Schulentwicklung. Bochum: Kamp Verlag, S.133-140.
Mutzeck, W. 1996: Kollegiale Beratung in Gruppen. Eine Methode zur kooperativen Supervision in pädagogischen Handlungsfeldern. In: Witruk, E. & Reschke, K. (Hrsg.): Zur gesunden Schule unterwegs. Regensburg: Roderer Verlag, S.139-148.
Mutzeck, W. 1996: Stadtteil und Schule - ein gemeinwesenorientiertes und kooperatives Modellprojekt zur Gewaltprävention. In: Opp, G.; Freytag, A. & Budnik, I. (Hrsg.): Heilpädagogik in der Wendezeit. Luzern: Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik, S.133-139.
Mutzeck, W. 1996: Schulische Erziehungshilfe, Schule und Stadtteil. Grundlagen und Erfahrungen aus einem Projekt zur kommunalen Gewaltprävention in Lübek-Moisling. In: Trenczek, T. & Pfeiffer, H. (Hrsg.): Kommunale Kriminalprävention. Bonn: Forum Verlag Godesberg, S.259-277.
Mutzeck, W. 1996: Schulische Integration behinderter Kinder. In: Kruse, K. & Oehmischen, M. (Hrsg.): Kinderheilkunde. Das behinderte Kind. Lübeck: Hansisches Verlagskontor, S.43-49.
Mutzeck, W. 1996, zusammen mit Fingerle, M.: Die Entwicklung eines Screening-Instruments für Verhaltensauffälligkeiten im Schulbereich. Sonderpädagogik, 27. Jg., Heft 4, S.180-183.
Mutzeck, W. 1997: Stadtteil und Schule. Die neue Sonderschule, 42. Jg., Heft 1, S. 38-41. Mutzeck, W. 1997: Erziehungshilfe im Umbruch. In: Krieg, O. & Rumpler, F. (Hrsg.): Kinder in Not?! Würzburg: vds, S.18-27.
Mutzeck, W. 1997: Aspekte zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung. In: Marsand, O. (Hrsg.): Zukunftsperspektiven der Lehrerbildung. Würzburg: vds, S.11 -18.
Mutzeck, W. & Faasch, C. 1997: Stadtteil und Schule. Ein gemeinwesenorientiertes und kooperatives Modellprojekt in Lübeck-Moisling. In: ErziehungsHilfe! Kinder und Jugendliche mit Verhaltensproblemen in Regelschulen. Frankfurt: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, S.31–63.
Mutzeck, W. 1998 zusammen mit Richter, H.-J. & Stein, H.: Videogestützte Kooperative Praxisbegleitung. Berufliche Rehabilitation, Heft 2. Mutzeck, W. 1998: Schulentwicklung am Beispiel von Erziehungshilfe im Rahmen von Stadtteil und Schule. In: Schley, W.; Altrichter, H. & Schratz, M. (Hrsg.): Handbuch zur Schulentwicklung. Innsbruck: Österreichischer Studienverlag.
Mutzeck, W. 1999: Schulische Erziehungshilfe - Ein Prozess der Öffnung und Weiterentwicklung. In: Neuendorff, B. (Hrsg.): Verhaltensauffälligkeiten. Bremerhaven: Lehrerfortbildungsinstitut.
Mutzeck, W. 1999: Kooperative Beratung als Ansatz und Methode zur subjektbezoge-nen Professionalisierung. In: Dirks, U. & Hausmann, W. (Hrsg.): Reflexive Lehrerbildung. Weinheim: Deutscher Studien Verlag Beltz, S. 231 - 252.
Mutzeck, W. 1999: Stadtteil & Schule Lübeck-Moisling. In: Der Paritätische Wohl-fahrtsverband (Hrsg.): Netzwerk praxisbezogener Jugendhilfeforschung. publik. Dresden, S.5–18.
Mutzeck, W. 1999: Die ergänzende Entsprechung: Die Kooperative Beratung. In: Benseler, F./Blanck, B./Greshoff, R./Keil-Slawik, R./Loh, W. (Hrsg.): Ethik und Sozialwissenschaften – Streitforum für Erwägungskultur. Opladen: Westdeutscher Verlag, S.528–530.
Mutzeck, W. 2000: Sonderpädagogik. In: Stimmer, F. (Hrsg.): Lexikon der Sozialpädagogik und der Sozialarbeit. München: Oldenbourg Verlag, S.606– 610.
Mutzeck, W. 2000: Verhaltensstörung. In: Stimmer, F. (Hrsg.): Lexikon der Sozialpädagogik und der Sozialarbeit. München: Oldenbourg Verlag, S.776– 782.
Mutzeck, W. 2000: Kooperative Beratung – Eine Zusatzqualifikation für Lehrkräfte an sonderpädagogischen Förderzentren und Beratungsstellen. In: Kooperation und kollegiale Beratung: Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Schülerinnen und Schüler. Materialien zur Sonderpädagogischen Förderung.Wiesbaden: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, S.33–38.
Mutzeck, W. 2000: Kooperative Praxisberatung – Möglichkeiten der Förderung, Problemlösung und Stützung in pädagogischen Handlungsfeldern. In: Beiträge zur Lehrerbildung. Jg. 2000, Heft 3, S.295–306.
Mutzeck, W. 2000: Schulische Erziehungshilfe – Ein Prozess der Öffnung und Weiterentwicklung. In: vds-LV Bremen, Mitteilungen, 24. Jg., Heft 1, S.4 –21.
Mutzeck, W. 2001: Kooperative Beratung – Grundlagen, Handlungsfelder, Trainingskonzeption. In: Sonderpädagogische Förderung in NRW. vds: Mitteilungen 1/2001, S.14–26.
Mutzeck, W. 2001: Stadtteil und Schule – Ein gemeinwesenorientiertes und kooperatives Modellprojekt zur Gewaltprävention. In: Landeskommission Berlin gegen Gewalt 2001: Berliner Forum Gewaltprävention Nr. 1/2001, S.25–30.
Mutzeck, W. 2001: Teamarbeit und Kooperative Beratung bei Teamproblemen. In: Schlee, H. (Hrsg.). Selbstgestaltung in der Sonderpädagogik. Heidelberg. Universitätsverlag C. Winter. S.111-128.
Mutzeck, W.; Franke, G.; Richter, H.-J., Merseburger, A. & Rinneberg, L. 2002. Modell-versuch zur Schafftung eines Diagnostik und Beratungsangebots für hör- und sprachgeschädigte Menschen. In: Berufliche Rehabilitation. Beiträge zur beruflichen und sozialen Teilhabe junger Menschen mit Behinderungen. Heft 4.
Mutzeck, W. 2002: Ressourcen Erschließende Beratung (REB) unter Verwendung Subjektiver Theorien. In: Mutzeck, W.; Schlee, J. u. Wahl, D. (Hrsg.) Psychologie der Veränderung - Subjektive Theorien als Zentrum nachhaltiger Modifikationsprozesse. Weinheim: Beltz Verlag. S.22-38.
Mutzeck, W. 2002: Ansatz und Methoden einier Förderdiagnostik. In: Mutzeck, W. Förderdiagnostik. Weinheim: Beltz Verlag.
Mutzeck, W. 2003. Kooperative Beratung – Eine Zusatzqualifikation für Lehrkräfte der Sprachbehindertenpädagogik. In: Sprachheilarbeit Heft 2.
Mutzeck, W. 2003: Kooperative Beratung - Wie können Eltern, Schülern oder Lehrkräften Probleme geklärt oder gelöst werden. In: Die Sprachheilarbeit, 48.Jg. Heft 3., S. 123 - 130.
Hartmann, B.; Mutzeck, W.; Fingerle, M. 2003: Prävalenz von Verhaltensauffälligkeiten. Ergebnisse einer Studie an Grundschulen. In: Sonderpädagogik. 33. Jg. Heft 4. S. 191 - 197.
Mutzeck, W. 2003. Erziehungshilfe - Bewahrung und Weiterentwicklung. In: Kinder und Jugendliche in erschwerten Lernsituationen. 1. Aufl., Stuttgart: Verlag Kohlhammer.
Mutzeck, W. 2003. Kooperative Förderplanung. In: Mutzeck, W. (Hrsg.): Förderplanung - Grundlagen - Methoden - Alternativen. Weinheim: Beltz. Deutscher Studienverlag. Reprintauflagen 1992 und 1995.
Mutzeck, W. 2004. Handlungstheoretischer Ansatz zur Explikation, Erklärung, Diagnose und Intervention bei Verhaltensstörungen. In: Vernooij, M. A. & Wittrock, M. (Hrsg.): Verhaltensgestört. Perspektiven, Diagnosen. Lösungen im pädagogischen Alltag. Paderborn u.a.: Schöningh UTB, S. 219-248.
Mutzeck, W. 2004. Spervision. In: Häcker, H.-O. & Stapf, K.-H. (Hrsg.). Dorsch: Psychologisches Wörterbuch. Bern u.a.: Verlag Hans Huber, S. 924-925.
Mutzeck, W. 2004. Verhaltensstörungen. In: Häcker, H.-O. & Stapf, K.-H. (Hrsg.). Dorsch,:Psychologisches Wörterbuch. Bern u.a.: Verlag Hans Huber, S.1006-1007.
Mutzeck, W. 2004. Berufliche Rehabilitation. In: Häcker, H.-O. & Stapf, K.-H. (Hrsg.). Dorsch, Psychologisches Wörterbuch. Bern u.a.: Verlag Hans Huber, S.798.
Mutzeck, W. 2004. Lernbehinderung. In: Häcker, H.-O. & Stapf, K.-H. (Hrsg.). Dorsch: Psychologisches Wörterbuch. Bern u.a.: Verlag Hans Huber, S.545.
Mutzeck, W. 2004. Kooperative Beratung. In: Nestmann, F., Engel, F. & Sieckendiek, U. (Hrsg.): Das Handbuch der Beratung. Band. 2. Tübingen: dgvt. S.691-698.
Mutzeck, W. 2004. Sehen und Verstehen von Verhaltensstörungen. In: Mutzeck, W., Pallasch, W. & Popp, K. (Hrsg.): Erziehungshilfe konkret. Weinheim u.a.: Beltz, S.10-22.
Mutzeck, W. 2004. Prävention, integrative und rehabilitative Förderung. In: Mutzeck, W., Pallasch, W. & Popp, K. (Hrsg.). Erziehungshilfe konkret. Weinheim u. a.: Beltz, S.23-45.
Mutzeck, W. 2004. Schwierige Situationen im Berufsalltag und Wege ihrer Bewälti-gung. In: Mutzeck, W., Pallasch, W. & Popp, K. (Hrsg.). Erziehungshilfe konkret. Weinheim u.a.: Beltz, S.64-86.
Mutzeck, W. 2004. Stadtteil und Schule. In: Mutzeck, W., Pallasch, W. & Popp, K. (Hrsg.). Erziehungshilfe konkret. Weinheim u.a.: Beltz, S.93-101.
Mutzeck, W. 2004. Grundlegende Aspekte der Diagnostik in der Förderpädagogik. In: Mutzeck, W. & Jogschies, P. (Hrsg.). Neue Entwicklungen in der Förderpädagogik. Weinheim. Beltz, S.10-20.
Mutzeck, W. 2004. Kooperative Fallarbeit. In: Kannewischer, S.; Wagner, M.; Winkler, C.; Dworschak, W. u.a. (Hrsg.). Verhalten als subjektiv-sinnhafte Ausdrucksform. Bad Heilbrunn. Klinkhardt, S.193-213.
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